Entre la rapidez y el pensamiento crítico: uso de recursos digitales y habilidades investigativas en estudiantes de pedagogía
Palabras clave: recursos digitales, inteligencia artificial, habilidades investigativas, pensamiento crítico, educación superior.
IA y Competencia Docente Mirar Profesionalmente: percepciones docentes exploratorias
IA y Competencia Docente Mirar Profesionalmente: percepciones docentes exploratorias
Habitar el tiempo, sostener los vínculos: una pedagogía de la lentitud y del cuidado en la primera infancia.
La coyuntura educativa contemporánea y las transformaciones sociales imponen ritmos de intensificación laboral que impactan directamente sobre el bienestar del educador y la sostenibilidad de los vínculos pedagógicos.
Adolescencia, vínculos y participación
Esta propuesta se enmarca en la práctica PEVi (Psicología, Educación y Virtualidad) de la Licenciatura en Psicología. Facultad de Psicología - CENUR Litoral Norte - Sede Salto - UdelaR.
Tensiones entre los modelos educativos basados en competencias y las prácticas andragógicas en contextos territoriales de educación superior
La expansión de los modelos educativos basados en competencias en la educación superior latinoamericana ha transformado las formas de enseñar, aprender y evaluar en las instituciones universitarias. Estos procesos han estado asociados a políticas de aseguramiento de la calidad, innovación curricular y adaptación a contextos sociales y productivos dinámicos (Barnett, 2001; Tobón, 2013).
Educación inclusiva - la educación como una gran puerta de acceso para todos
Objetivos: El podcast pretende ser un recurso motivacional para empoderarnos como agentes capaces del cambio hacia una educación inclusiva desde una perspectiva de derechos.
Metodología: Podcast o recurso audiovisual.
Resumen del contenido:
Aproximación cualitativa al estudio de riesgo de desarrollo de la anorexia nerviosa en la adolescencia desde una perspectiva de género
Esta investigación fue realizada dentro del programa educativo STEMbach (Bachillerato de Excelencia en Ciencias y Tecnología), programa de la Xunta de Galicia que promueve las vocaciones científicas y de investigación. Está diseñado para desarrollar competencias en investigación científica, mediante una metodología práctica y colaborativa, durante los dos años de bachillerato. En el segundo año se desarrolla un proyecto de investigación dirigido por una persona perteneciente al mundo académico universitario y tutorizado por profesorado del centro de secundaria.
El uso de la Inteligencia Artificial en la Educación para Mitigar la Ansiedad en Estudiantes Universitarios: Una Revisión Sistemática
Resumen: Los chatbots y la realidad virtual, impulsados por la inteligencia artificial (IA), están transformando de manera significativa el sistema educativo en distintos niveles y ámbitos de enseñanza. La investigación desarrollada en esta área ha demostrado que estas herramientas ofrecen una experiencia de aprendizaje personalizada, adaptada a las necesidades y ritmos de cada estudiante.
Biblioteca comunitaria en el CEA de la Escuela N°92
El presente proyecto se desarrolla en el marco de la práctica PEVi (Psicología, Educación y Virtualidad) de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de la República, Facultad de Psicología, CENUR Litoral Norte, sede Salto. La propuesta se implementa en el Centro Educativo Asociado (CEA) de la Escuela N° 92 del barrio Horacio Quiroga de la ciudad de Salto, y está dirigida a estudiantes de séptimo año y sus familias.
Jóvenes, soledad y cultura. La experiencia de soledad en adolescentes desde un enfoque antropológico
El STEMbach (Bachillerato de Excelencia en Ciencias y Tecnología) es un programa educativo de la Xunta de Galicia que promueve las vocaciones científicas y de investigación en los dos años de bachillerato. Está diseñado para desarrollar competencias en investigación científica, incluídas las ciencias sociales y entre ellas la psicología, mediante una metodología práctica y colaborativa.