Póster digital

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación dieron lugar a aspectos positivos, como estar mas comunicados y un acceso masivo al conocimiento, con una gran popularidad en los más jóvenes, como los adolescentes. La penetración de estos dispositivos se incrementó a partir de la pandemia de COVID-19. Sin embargo, también trajeron nuevas problemáticas debido a su introducción precozmente en niños y adolescentes, como son los retos virales y las adicciones digitales.

Introducción: Las tecnologías de la información y la comunicación, especialmente los teléfonos celulares, se han convertido en una parte central de la sociedad actual, incrementando progresivamente su presencia hasta constituir un componente esencial en la vida personal y social de las personas, especialmente de los adolescentes. Si bien el uso de tecnologías digitales favorece la comunicación, el acceso a la información y la participación en redes de pares, también ha dado lugar a nuevas formas de interacción problemáticas, entre ellas el cyberbullying o ciberacoso.

Introducción: El bullying constituye una de las formas más frecuentes de violencia entre pares durante la adolescencia y representa un importante factor de riesgo para el desarrollo socioemocional. Diversos estudios han mostrado que la participación en situaciones de bullying se asocia con mayores niveles de depresión, ansiedad, desesperanza e ideación suicida. No obstante, no todos los adolescentes involucrados presentan el mismo perfil de ajuste psicológico.

Introducción: Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación transformaron profundamente la forma en que las personas establecen, mantienen y finalizan sus vínculos interpersonales. Aunque estos medios facilitaron el contacto y la construcción de relaciones, también favorecieron la aparición de nuevas conductas relacionales negativas. Una de ellas es el ghosting, entendido como la interrupción abrupta de la comunicación con una pareja o interés romántico mediante medios digitales, sin brindar explicaciones ni cierre explícito del vínculo.

En educación media superior, las calificaciones no solo acreditan aprendizajes, también inciden en cómo los estudiantes interpretan su desempeño, en las expectativas que construyen sobre sí mismos y en las decisiones que toman respecto de su continuidad educativa. Por eso, cuando las notas dejan de ofrecer una referencia relativamente clara sobre lo que se aprendió, el problema no es solo técnico, sino que también involucra dimensiones pedagógicas, psicológicas y éticas.

Introducción
Palabras Ocultas es un podcast que, a través de entrevistas y conversaciones, construye un espacio para visibilizar, interpelar y transformar la escucha social. Cada episodio abre una ventana hacia temas ocultos detrás del prejuicio, el silencio o los estereotipos. Desde una mirada centrada en la experiencia, la participación, la cultura y los derechos, el proyecto busca dar lugar a voces que permitan pensar la discapacidad desde la autonomía, la diversidad y la equidad.

Resumen: Los chatbots y la realidad virtual, impulsados por la inteligencia artificial (IA), están transformando de manera significativa el sistema educativo en distintos niveles y ámbitos de enseñanza. La investigación desarrollada en esta área ha demostrado que estas herramientas ofrecen una experiencia de aprendizaje personalizada, adaptada a las necesidades y ritmos de cada estudiante.

El presente proyecto se desarrolla en el marco de la práctica PEVi (Psicología, Educación y Virtualidad) de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de la República, Facultad de Psicología, CENUR Litoral Norte, sede Salto. La propuesta se implementa en el Centro Educativo Asociado (CEA) de la Escuela N° 92 del barrio Horacio Quiroga de la ciudad de Salto, y está dirigida a estudiantes de séptimo año y sus familias.

El STEMbach (Bachillerato de Excelencia en Ciencias y Tecnología) es un programa educativo de la Xunta de Galicia que promueve las vocaciones científicas y de investigación en los dos años de bachillerato. Está diseñado para desarrollar competencias en investigación científica, incluídas las ciencias sociales y entre ellas la psicología, mediante una metodología práctica y colaborativa.

El STEMbach (Bachillerato de Excelencia en Ciencias y Tecnología) es un programa educativo de la Xunta de Galicia que promueve las vocaciones científicas y de investigación en los dos años de bachillerato. Está diseñado para desarrollar competencias en investigación científica, incluídas las ciencias sociales y entre ellas la psicología, mediante una metodología práctica y colaborativa.